LA FAMILIA
CONCEPTO
Desde el punto de vista jurídico podemos definir a la familia:
En el sentido Amplio: la familia es un conjunto de personas unidas por vínculos de parentesco, matrimonio y afinidad.
En el sentido restringido: Es un conjunto de personas unidas por el matrimonio, la filiación o la adopción; que viven bajo un mismo techo, con los mismos recursos y bajo la dirección de un jefe.
1.2. TIPOS DE FAMILIA
Hay diversos tipos de familia, asi tenemos:
1.2.1. Segun ejercicio de autoridad, la familia puede ser:
a) Democrática. Es el tipo de familia donde las deciciones son tomadas por los padres, muchas veces con intervención de los hijos.
Esta familia se caracteriza por identificación con el seno familiar, por el diálogo, la flexibilidad, características que fortalecen la seguridad personal de sus miembros.
b) Autoritaria o despótica: Constituida por familias en las que la direccion familiar se establece por una férrea disciplina, que llega a la exageración. El padre o la madre toman decisiones unilaterales generando malestar entre los miembros de la familia, etc. inclusive la sumisión de los miembros a la "Autoridad" de uno de los padres como consecuencia de este procedimiento predomina el temor y la inseguridad de los hijos y dificulta en clima de armonía familiar.
c) Permisiva: Es el tipo de familia en donde cada uno de los miembros, actúa con plena libertad haciendo lo que desee: obiamente , si cada uno hace lo que quiere , los roces , los conflictos y la anarquía resultan inevitable. En este tipo de familia donde se practica la libertad irrestricta de dejar que los hijos hagan todo lo que quieren, ellos se convierten en tiranos, mientras que los padres se vuelven esclavos que deben asumir unilateralmente todas las obligaciones y responsabilidades.
1.2.2. Según sus integrantes: la familia puede ser:
a) Nuclear: Es la clase de familia que esta conformada por tres elementos: el padre la madre y los hijos. En nuestro pais, el 54 % de familias son de este tipo.
b) Extensas: Es el tipo de familia que está conformada por el conjunto de personas que descienden de un tronco común y que estan unidas por el vínculo de parentesco. En tal sentido, la familia está conformada por : la familia nuclear (padre , madre e hijos) más algún otro pariente (abuelos, nietos, tios, sobrinos, primos, suegros, yernos, cuñados, etc.)
c) Incompleta o monoparental: es la familia que está constituida por un solo progenitor padre o madre y los hijos. En el perú, aproximadamente el 30 % de las familias son incompletas.
d) Compuesta o agregada: Es la familia formada por personas que no tienen ningún vínculo matrimonial, ni filial, inclusive puede estar integrada por amigos.
1.2.3. Por vínculo de parentesco: la familia se divide:
a) Por consanguinidad: Que es la que está integrada por padres hijos y hermanos.
b) Por afinidad: Relacionada con el parentesco político, es decir los parientes de ambos cónyuges.
c) Civil: Es integrado por la ley, en el caso de la adopción.
d) Espiritual: Es la clase de familia que se ciñe a los sacramentos del bautismo y confirmación.
1.3.4. FUNCIONES DE LA FAMILIA
Las diferentes funciones de la familia son :
a) Biológico-Reproductivo
Una de las funciones esenciales de la familia es la reproducción. Es decir, la conservación de la especie y su multiplicación biológica. Por lo tanto , es una función importante del matrimonio traer hijos sanos, sin taras físicas , ni psíquicas puesto que la sociedad requiere de hombres que dentro de los límites de la normalidad, desarrollen su propia personalidad y contribuyan al desarrollo de la sociedad. Es deber de los padres de familia planificar, la procreación de los hijos teniendo en cuenta los factores, económicos, sociales, culturales y demográficos.
b) Económico- social.
La función económica es importante y determinante para el desarrollo de la familia , está obligada a cumplir con la satisfaccción de las necesidades vitales para cada uno de sus miembros, este rol económico no sólo incide en el progreso de la familia, sino, tambien en el desarrollo económico del país.
En relación a la función social, la familia es el lugar por excelencia de socialización de los hijos, y es la familia la primera que dicta las normas generalmente eceptadas en la sociedad.
c) Función educativa- formativa.
El padre y la madre , son los primeros educadores y no se debe olvidar que se educa con el ejemplo y con amor a los hijos.
El valor educativo de la familia estriba en que la familia sanamente organiza edifica su acción educativa en el afecto, la confianza, la comprensión y la fidelidad.
En la familia se provee las necesidades inmediatas del cuerpo. albergue, alimento, vestido, higiene, cuidado. El ejemplo vivo de los padres es el espejo que guia a los hijos en su formación del concepto general del mundo , de la vida, es el punto de mira y término de comparación que toman para valorar, juzgar, estimar e imitar las acciones.
La conducta y los hábitos valiosos, dignos que observan como ejemplo de los demás.
El bienestar de la persona y de la sociedad humana está estrechamente ligada a la buena educación familiar.
A los padres corresponde preparar en el seno familiar a sus hijos y cumplir su misión, promover la justicia y el justo proceder entre sus seres.
d) Función recreativa
La familia se convierte en el espacio priviligiado de recreación, donde cada uno de su miembros desarrolla sus capacidades , habilidades psicosociales, en donde es posible compartir momentos de solaz, en un momento de fraternidad.
Además podemos mencionar que toda familia tiene que desempeñar las siguientes funciones:
* Cooperar en la relación entre los tutores y la familia en la solución de problemas que afecten a sus hijos.
* Orientar a las familias de los alumnos de forma individual o colectiva para que asuman responsablemente la educación y orientación de sus hijos.
* Fomentar la colaboración en las diversas actividades y programas que realizan en el centro, asi como potenciar la relación y comunicación entre los padres y los profesores.
* Contribuir a sus formación como adultos con responsabilidad educativa.
COMPORTAMIENTO SEXUAL DEL ADOLESCENTE
El comportamiento sexual es una de las formas de expresión de la conducta y de la personalidad. Por lo tanto, del mismo modo que el carácter de cada individuo ha sido modelado, desde el nacimiento, a través de largos años de aprendizaje familiar y social, también la sexualidad ha sido determinada por pautas de educación que tienen que ver con el mundo en que vivimos.
Así como no hay dudas de que el carácter se forja a través de la familia, a través de los social ; el comportamiento sexual es una expresión de la conducta y de la personalidad. Entonces también se forja en primera instancia en la familia y la sociedad tiene mucha responsabilidad en lo que transmite a los niños y a los jóvenes con respecto al sexo.
Todas las personas nacemos capacitadas para manifestar una amplia variedad de comportamientos sexuales de los que la cultura selecciona aquellos que considera normales tratando de imponerlos a través de la educación, la moral la religión y las leyes vigentes.
El comportamiento sexual en la adolescencia implica diferentes formas de manifestaciones, tanto autoeróticas (como nuestro cuerpo) como aloeróticas (con los demás). La evolución de las conductas de autoestimulación o masturbación es importante. Estas aumentan progresivamente con la edad, siendo mayor su incidencia entre chicos que entre chicas, probablemente por factores de represión en el caso de las segundas. Así , por ejemplo la edad de iniciación de la autoestimulación es fundamentalmente entre los 12 y los 15 años en el caso de los chicos y los 15 las chicas.
El comportamiento homosexual y heterosexual supone manifestaciones afectivas y sexuales normales en esta etapa de la vida.
Todos aquellos comportamientos encaminados a la estimulación y excitación de los órganos genitales configuran la conducta sexual. A diferencia de otras especies animales, en el hombre ésta no se regula únicamente por factores biológicos, sino que es la influencia ambiental la que decide, en último término, cuales deben ser, por ser las más frecuentes o permitidas en un determinado grupo social, las pautas correctas de comportamiento.
El porqué nos resulta atractiva una persona y no otra depende de muchos factores, tanto propios como provenientes del posible compañero sexual. Estos factores pueden dividirse en dos grandes grupos: la información sensorial que recibimos y los criterios de selección que manejamos.
Los padres debemos tener presente que el modelo observado en el hogar, les va permitir encauzar su sexualidad. Así, como un hogar violento engendra violencia, unos padres que se aman, se acarician y se besan, se comprenden y toleran, enseñan a sus hijos con el ejemplo, lo maravilloso que es el amor en la pareja. Recordemos que es una responsabilidad familiar y social la educación sexual como una de las materias fundamentales del aprendizaje y de la evolución del ser humano desde su nacimiento.
1. COMPORTAMIENTO Y ACTITUDES SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES
El comportamiento y actitud sexual de los adolescentes varían grandemente de acuerdo a su temperamento, medio social, formación familiar e interés de cada uno, las principales acciones son:
a. Interés y atracción sexual por el sexo opuesto.- Aquí surge el impulso y pulsión sexual
* impulso, es la fuerza que incita a hacer una cosa. En este caso, es la fuerza que impele hacia el sexo opuesto.
*Pulsión, es el grado de vibración, de interés, de sentimiento de sensualidad que varía de acuerdo al temperamento individual.
b. Las fantasías sexuales.- Son las imágenes placenteras basadas en los anhelos que excitan la sexualidad, ejemplos:
*Erotismo.- Es la capacidad de excitación sexual propugnada por el amor a la belleza del sexo opuesto. Es un juego de amor a la belleza del sexo opuesto. Es un juego de amor sensual exaltado que va creando una determinada tensión sexual que lleva a la pareja a buscar una plena satisfacción mediante el clímax.
Entre los elementos y circunstancias que contribuyen a la excitación sexual se pueden citar, además de las zonas erógenas, la atracción visual, auditiva o táctil, la imaginación, o materiales como libros, prendas, filmes, fármacos o drogas.
La pornografía.- Es la representación verbal o figurativa del acto sexual con excitación acentuada de lo genital. Es la imagen que busca expresamente la excitación sexual mediante la presentación del cuerpo a medio vestir o completamente desvestido con posturas obscenas.
Las manifestaciones verdaderamente pornográficas, en cualquiera de sus variantes, son hechos grandemente deprimentes de la moralidad pública y privada. Contribuyen la degeneración física y moral del individuo, y de la humanidad donde causa sus estragos y ataca a la sociedad; es en la adolescencia y la juventud en donde repercute graves consecuencias.
La pornografía reviste cada día nuevas formas y estilos y se difunden en libros , folletos, revistas, periódicos, anuncios, propagandas, teatro, cine, videos, etc. siendo estos últimos los medios más eficaces para la corrupción de los adolescentes y la juventud.
La relación entre pornografía y violencia sexual es muy controvertida, si bien en algunos casos se ha observado que las actitudes sobre la agresión sexual devenían más neutras considerándoles menos de lo que realmente era.
Así se considera la pornografía violenta no es más que uno de los múltiples factores que podían influir en el origen de la agresión sexual.
c) Masturbación.- Es toda forma de autoestimulación encaminada a obtener excitación sexual, independientemente de que se llegue a tener orgasmo o no. Deriva del latín manus (mano) y sturbare(deshonrar, manchar) En la práctica, sin embargo, se utilizan diversas formas de estimulación de los genitales que incluyen otras prácticas distintas a la simple técnica manual (autoerotismo). Es la forma más frecuente de conseguir satisfacción sexual por parte de los adolescentes, para quienes constituye un elemento de iniciación en el comportamiento sexual además de una forma de expresar las fantasías iniciales. Ocasionalmente, la masturbación pude incrementarse en ciertas circunstancias de la vida (viudez, soledad, insatisfacción sexual, técnica para mejorar el impulso sexual, etc.) siendo una estrategia utilizada en l pareja para la satisfacción mutua, tanto en circunstancias habituales como por su uso terapéutico. Actualmente se considera que la masturbación constituye una importante ayuda para el aprendizaje sexual ( es muy frecuente que entre las mujeres anorgásmicas no existe historia de masturbación,) y para mantener el equilibrio psicológico de la persona, tanto durante la adolescencia como cuando existen grandes diferencias de impulso sexual entre dos miembros de una pareja.
Formas de masturbación.- las fundamentales son:
*Masturbación compulsiva, forma de masturbación que puede presentarse en ciertas psicopatologías (trastornos obsesivo-compulsivo yen el retraso mental.
*Masturbación programada, estrategia terapéutica utilizada en el tratamiento de las parafilias y en la cual se programa una secuencia de fantasías alternativas a las propias de la parafilia y que se pretende que acaben sustituyéndolas.
La masturbación suele iniciarse en la infancia y se realiza de manera inconsciente cuando el niño siente sensaciones voluptuosas con el roce casual con su ropa, o con su mano o la mano de quien lo viste. Está deprovisto de intención sexual porque no tiene estímulo imaginario y no se acompaña de imágenes eróticas.
En la pubertad, se produce por diversas causas emocionales, se desencadena mediante estímulos que provienen del cerebro, fotos, películas, lecturas, etc.
la timidez la angustia, la melancolía, el aburrimiento, el cansancio y la soledad del adolescente tienden a ser compensadas mediante la masturbación. Por ello es recomendable que las familias deben proporcionar un ambiente familiar cálido y adecuado que permita alejar de la soledad al adolescente y que éste en sus tiempos libres practique diversos deportes que le permitan un desgaste de energías y por ende menguar el algo la masturbación.
Así como no hay dudas de que el carácter se forja a través de la familia, a través de los social ; el comportamiento sexual es una expresión de la conducta y de la personalidad. Entonces también se forja en primera instancia en la familia y la sociedad tiene mucha responsabilidad en lo que transmite a los niños y a los jóvenes con respecto al sexo.
Todas las personas nacemos capacitadas para manifestar una amplia variedad de comportamientos sexuales de los que la cultura selecciona aquellos que considera normales tratando de imponerlos a través de la educación, la moral la religión y las leyes vigentes.
El comportamiento sexual en la adolescencia implica diferentes formas de manifestaciones, tanto autoeróticas (como nuestro cuerpo) como aloeróticas (con los demás). La evolución de las conductas de autoestimulación o masturbación es importante. Estas aumentan progresivamente con la edad, siendo mayor su incidencia entre chicos que entre chicas, probablemente por factores de represión en el caso de las segundas. Así , por ejemplo la edad de iniciación de la autoestimulación es fundamentalmente entre los 12 y los 15 años en el caso de los chicos y los 15 las chicas.
El comportamiento homosexual y heterosexual supone manifestaciones afectivas y sexuales normales en esta etapa de la vida.
Todos aquellos comportamientos encaminados a la estimulación y excitación de los órganos genitales configuran la conducta sexual. A diferencia de otras especies animales, en el hombre ésta no se regula únicamente por factores biológicos, sino que es la influencia ambiental la que decide, en último término, cuales deben ser, por ser las más frecuentes o permitidas en un determinado grupo social, las pautas correctas de comportamiento.
El porqué nos resulta atractiva una persona y no otra depende de muchos factores, tanto propios como provenientes del posible compañero sexual. Estos factores pueden dividirse en dos grandes grupos: la información sensorial que recibimos y los criterios de selección que manejamos.
Los padres debemos tener presente que el modelo observado en el hogar, les va permitir encauzar su sexualidad. Así, como un hogar violento engendra violencia, unos padres que se aman, se acarician y se besan, se comprenden y toleran, enseñan a sus hijos con el ejemplo, lo maravilloso que es el amor en la pareja. Recordemos que es una responsabilidad familiar y social la educación sexual como una de las materias fundamentales del aprendizaje y de la evolución del ser humano desde su nacimiento.
1. COMPORTAMIENTO Y ACTITUDES SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES
El comportamiento y actitud sexual de los adolescentes varían grandemente de acuerdo a su temperamento, medio social, formación familiar e interés de cada uno, las principales acciones son:
a. Interés y atracción sexual por el sexo opuesto.- Aquí surge el impulso y pulsión sexual
* impulso, es la fuerza que incita a hacer una cosa. En este caso, es la fuerza que impele hacia el sexo opuesto.
*Pulsión, es el grado de vibración, de interés, de sentimiento de sensualidad que varía de acuerdo al temperamento individual.
b. Las fantasías sexuales.- Son las imágenes placenteras basadas en los anhelos que excitan la sexualidad, ejemplos:
*Erotismo.- Es la capacidad de excitación sexual propugnada por el amor a la belleza del sexo opuesto. Es un juego de amor a la belleza del sexo opuesto. Es un juego de amor sensual exaltado que va creando una determinada tensión sexual que lleva a la pareja a buscar una plena satisfacción mediante el clímax.
Entre los elementos y circunstancias que contribuyen a la excitación sexual se pueden citar, además de las zonas erógenas, la atracción visual, auditiva o táctil, la imaginación, o materiales como libros, prendas, filmes, fármacos o drogas.
La pornografía.- Es la representación verbal o figurativa del acto sexual con excitación acentuada de lo genital. Es la imagen que busca expresamente la excitación sexual mediante la presentación del cuerpo a medio vestir o completamente desvestido con posturas obscenas.
Las manifestaciones verdaderamente pornográficas, en cualquiera de sus variantes, son hechos grandemente deprimentes de la moralidad pública y privada. Contribuyen la degeneración física y moral del individuo, y de la humanidad donde causa sus estragos y ataca a la sociedad; es en la adolescencia y la juventud en donde repercute graves consecuencias.
La pornografía reviste cada día nuevas formas y estilos y se difunden en libros , folletos, revistas, periódicos, anuncios, propagandas, teatro, cine, videos, etc. siendo estos últimos los medios más eficaces para la corrupción de los adolescentes y la juventud.
La relación entre pornografía y violencia sexual es muy controvertida, si bien en algunos casos se ha observado que las actitudes sobre la agresión sexual devenían más neutras considerándoles menos de lo que realmente era.
Así se considera la pornografía violenta no es más que uno de los múltiples factores que podían influir en el origen de la agresión sexual.
c) Masturbación.- Es toda forma de autoestimulación encaminada a obtener excitación sexual, independientemente de que se llegue a tener orgasmo o no. Deriva del latín manus (mano) y sturbare(deshonrar, manchar) En la práctica, sin embargo, se utilizan diversas formas de estimulación de los genitales que incluyen otras prácticas distintas a la simple técnica manual (autoerotismo). Es la forma más frecuente de conseguir satisfacción sexual por parte de los adolescentes, para quienes constituye un elemento de iniciación en el comportamiento sexual además de una forma de expresar las fantasías iniciales. Ocasionalmente, la masturbación pude incrementarse en ciertas circunstancias de la vida (viudez, soledad, insatisfacción sexual, técnica para mejorar el impulso sexual, etc.) siendo una estrategia utilizada en l pareja para la satisfacción mutua, tanto en circunstancias habituales como por su uso terapéutico. Actualmente se considera que la masturbación constituye una importante ayuda para el aprendizaje sexual ( es muy frecuente que entre las mujeres anorgásmicas no existe historia de masturbación,) y para mantener el equilibrio psicológico de la persona, tanto durante la adolescencia como cuando existen grandes diferencias de impulso sexual entre dos miembros de una pareja.
Formas de masturbación.- las fundamentales son:
*Masturbación compulsiva, forma de masturbación que puede presentarse en ciertas psicopatologías (trastornos obsesivo-compulsivo yen el retraso mental.
*Masturbación programada, estrategia terapéutica utilizada en el tratamiento de las parafilias y en la cual se programa una secuencia de fantasías alternativas a las propias de la parafilia y que se pretende que acaben sustituyéndolas.
La masturbación suele iniciarse en la infancia y se realiza de manera inconsciente cuando el niño siente sensaciones voluptuosas con el roce casual con su ropa, o con su mano o la mano de quien lo viste. Está deprovisto de intención sexual porque no tiene estímulo imaginario y no se acompaña de imágenes eróticas.
En la pubertad, se produce por diversas causas emocionales, se desencadena mediante estímulos que provienen del cerebro, fotos, películas, lecturas, etc.
la timidez la angustia, la melancolía, el aburrimiento, el cansancio y la soledad del adolescente tienden a ser compensadas mediante la masturbación. Por ello es recomendable que las familias deben proporcionar un ambiente familiar cálido y adecuado que permita alejar de la soledad al adolescente y que éste en sus tiempos libres practique diversos deportes que le permitan un desgaste de energías y por ende menguar el algo la masturbación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
